2025-2026学年第二学期第七至八周（总第129期）

2026年4月13至4月17日/4月20日至24日

一、教学运行总体情况

教学督导室采取线上监测与线下巡查相结合的方式，随机听课6课时；各班级学生教学信息员均按规定填报教学日志，信息报送及时、内容规范、数据详实。

教师均能提前到岗，做好课前准备，教学秩序井然；学生整体出勤情况良好，全校学生平均出勤率达98.21%，课堂上绝大多数学生专注听讲、积极配合教学；教学设施设备运行正常，保障工作总体到位。

二、精彩课堂分享

1.思政课部袁媛老师《大学生职业发展与就业指导》课程，授课班级为资评25301班和造价25301班

袁老师开篇以经典寓言《父亲、儿子和驴》导入，用故事思辨直击生涯决策痛点，引导学生反思盲从他人、缺乏自我主见的决策误区，快速抓住课堂注意力。授课环节逻辑清晰、层层递进，完整讲解了职业生涯决策的概念、分类，详细拆解丁克里奇八种生涯决策风格，结合大学生择业困惑展开案例剖析，内容详实系统，重难点提炼精准。

袁老师教态饱满富有激情，授课语言亲切流畅、声音清亮，课堂节奏张弛有度。教学互动设计巧妙，通过课堂设问、线上答题等多元方式实时掌握学生思考情况，充分调动学生课堂参与度，引导学生对照知识反思自身决策习惯，完成自我认知与生涯规划自省。整堂课既夯实生涯规划专业知识，又引导学生树立独立理性的择业价值观，思政育人润物无声，课堂示范效果优秀。

2.工商管理系焦梦芹老师《零售门店O2O运营》课程，授课班级为电商24301班

焦教师授课严谨规范，全程使用麦克风授课，语音清晰洪亮，教学重难点梳理精准、条理分明，课堂节奏把控得当。课堂知识体系完整，依次讲解新零售环境下各类渠道特点、传统企业全渠道战略转型策略。授课紧扣行业实操需求，摒弃纯理论灌输，以小组项目化学习为核心，围绕原创实体店筹建、五一节点促销活动策划等真实业务开展教学实训，任务设置贴合岗位实际。

课程突出实战落地与能力培养，多个小组的实训作品已被合作商家采纳应用，真正实现课堂教学与行业岗位需求无缝对接，精准对标零售运营岗位职业素养与实操能力，有效提升学生就业核心竞争力。课堂上学生参与积极性较高，自主探究、协作互助意识强，充分彰显高职教育岗课赛证融合、知行合一、学以致用的鲜明教学特色。

三、学生出勤统计

根据学生教学信息员汇总统计，全校学生出勤情况如下：

四、存在的问题与改进措施

经教学督导巡查与学生教学日志梳理，发现存在以下问题：

1.课件教学资源更新滞后。个别教师的课件制作细致度不足，内容老旧单一，缺乏创新，未结合专业岗位实际优化教学内容。

2.学生出勤率小幅下滑。个别班级学生病事假人次增多，影响了班级和系部的出勤率。

3.教学设计贴合学情不足。个别教师在教学设计时，未充分结合学情，教学内容、授课节奏设置缺乏针对性，课堂教学实效受限。

针对上述情况，提出如下改进措施：

1.抓实信息化教学资源优化更新。引导教师更新教学理念，规范运用各类信息化教学平台与工具，立足专业人才培养要求动态更新课件内容。

2.严格规范请假制度。辅导员及任课教师联动加强学生出勤管理，规范病事假审批流程，减少无故请假现象。

3.优化学情导向教学设计。教师要立足本班学生实际学情，合理调整教学内容、授课方法，因材施教，提升教学设计科学性与课堂教学适配度。