2025-2026学年第二学期第五至六周（总第128期）

2026年3月30至4月3日/4月6日至10日

一、教学运行总体情况

教学督导室采取线上监测与线下巡查相结合的方式，随机听课6课时；各班级学生教学信息员均按规定填报教学日志，信息报送及时、内容规范、数据详实。

教师均能提前到岗，做好课前准备，教学秩序井然；学生整体出勤情况良好，全校学生平均出勤率达98.43%，课堂上绝大多数学生专注听讲、积极配合教学；教学设施设备运行正常，保障工作总体到位。

二、精彩课堂分享

1.会计系褚琴老师《企业财务会计》课程，授课班级为会计25323班

褚老师先用十分钟高效复习上节课内容，以提问方式检验学生掌握情况，学生积极回应、参与度高。授课中，她以计划成本法为核心，拆解实际成本与计划成本的逻辑关系，讲解材料成本差异率的计算原理，板书与PPT同步呈现，将抽象公式具象化，帮助学生搭建知识框架。针对材料入库、出库的会计分录，她区分不同场景拆解借贷逻辑，标注易错点，讲解通透严谨。

讲练结合是本课亮点。褚老师精选历年真题，引导学生先自主演算，再逐题点评，深度拆解解题思路，引导学生分析错误原因。她关注每位学生，针对正确率差异进行分层引导，鼓励大家探讨不同答案。褚老师授课激情饱满、感染力强，课堂层次分明、重难点突出，既夯实理论基础，又传授解题技巧，充分展现了优秀的教学素养与专业能力。

2.财税系丁婷玉老师《税法》课程，授课班级为财税25322班

丁老师本堂课表情生动、状态饱满，以良好的亲和力带动课堂氛围，充分调动了学生的学习积极性。在内容讲授上，她对知识点掌握非常熟练，逻辑脉络清晰，重点突出，将长期资产进项抵扣规则、进项税额加计扣减政策等复杂税法内容拆解得通俗易懂，同时精准引入2026年最新税法修订内容，让学生及时掌握政策前沿，体现了扎实的专业素养。

课堂采用“讲练结合”的高效模式，理论讲解后配套典型例题实操，帮助学生即时巩固知识，深化对知识点的理解与应用，教学效果显著。丁老师不仅夯实了学生的税法基础，更注重知识的灵活运用，引导学生将理论与实务结合，为后续学习与工作筑牢根基。整堂课节奏紧凑、内容扎实，既兼顾了知识的系统性，又贴合实务需求，是一堂极具学习价值的优质税法课。

三、学生出勤统计

根据学生教学信息员汇总统计，全校学生出勤情况如下：

四、存在的问题与改进措施

经教学督导巡查与学生教学日志梳理，发现存在以下问题：

1.课堂衔接有待加强，个别班级对课程衔接时间掌握不清，出现老师在课堂等学生的情况，耽误了正常上课；

2.课堂管理和引导需重视，尤其是机房课、实训室课，个别教师布置了练习任务后，未对学生进行有效关注和引导，导致学生出现放任自流的现象；

3.学生反馈要关注，从教学日志反馈来看，学生提的较多的建议为：老师增加课堂互动环节、结合真实案例开展教学。

针对上述情况，提出如下改进措施：

1.强化课堂衔接管理，在课程安排发生变动、调整前，任课老师及辅导员需提前提醒所负责班级，明确课程变动细节及衔接要求，避免出现等待延误情况。

2.加强课堂管理与针对性引导，教师在布置学生练习任务后，需加强课堂走动巡查，实时督促学生完成练习，及时发现学生存在的问题并提供针对性指导。

3.优化教学方式方法，教师需结合课程特点，主动增加课堂互动环节、融入真实案例开展教学，及时回应学生提出的合理建议。