教学督导周报 

2025年 第3期（总104）

湖北财税职业学院教学督导室编        2025年3月3日-7日

根据《湖北财税职业学院教学督导管理办法》，教学督导室紧紧围绕学校教学工作，充分发挥学生教学信息员和系部教学督导员的积极作用，为做好教学工作群策群力、建言献策，筑起教与学相互沟通的桥梁，现将本周情况报告如下：

1.督导查课情况

教学督导室督导员通过线上线下查课并做好相关记录。绝大多数授课教师都能按课表按时进行授课，总体情况良好。

教学督导室督导员不定时、不定点、随机、随堂听课。绝大多数授课教师精神饱满，准时到岗，准备充分，讲课有热情、有激情；同学们认真听课，积极互动，课堂氛围活跃；教学环境整洁有序，教学设备运转正常。

2.教师上课情况

（1）会计23308班刘凯笛老师

《Excel在财务中的应用》刘凯笛老师在教授Excel中的SUN、AVERAGE、MAX、MIN函数时，教学目标如下。素质目标：培养学生严谨细致的工作态度，增强数据处理中的责任意识，养成在财务工作中准确无误使用工具的习惯，拓展学生对Excel在财务领域应用的视野。知识目标：掌握SUN、AVERAGE、MAX、MIN函数的基本语法和使用场景，理解这些函数在财务数据分析中的作用，了解如何利用这些函数进行基础的财务数据汇总和分析，知道在何种情况下选择使用这些函数。能力目标：能够熟练运用SUN函数进行数据求和，使用AVERAGE函数计算平均值，应用MAX和MIN函数找出数据集中的最大值和最小值，并能够将这些函数综合运用于实际的财务数据处理任务中。通过刘凯笛老师的详细讲解和实例演示，同学们对这些函数的基本操作有了较好的掌握。在课堂上，大部分同学能够跟随老师的步骤完成练习，并在课后作业中独立应用这些函数解决实际问题。通过课堂观察和课后交流，发现学生们对这些函数的兴趣较高，但在处理复杂数据时，部分同学在函数的嵌套使用和错误排查方面还需进一步加强。总体来看，多数同学已经达到了教学目标，但在细节处理和高级应用方面还有提升空间。

（2）资评23301班费娥老师

《财政学基础》费娥老师在教授“政府的购买性支出和转移性支出”这一章节时，教学目标如下。素质目标：培养学生对公共财政管理的责任感，具有批判性思维意识，养成分析政府支出效益的习惯，拓展对财政政策影响社会经济发展的视野。知识目标：掌握政府购买性支出和转移性支出的概念和区别，理解两者在财政政策中的作用原理，了解政府支出趋势及其对社会经济的影响，知道财政支出的背景和目的。能力目标：能够分析具体案例中政府支出的类型，会计算不同类型支出的经济效应。通过本周的学习，同学们展现出了对公共财政管理的关注，能够认识到政府支出决策的重要性，表现出较强的社会责任感。大多数同学在分析政府支出效益时能够提出批判性的观点，对财政政策的影响有了更广泛的认知。老师通过生活实例的讲解，同学们普遍能够掌握购买性支出和转移性支出的定义和区别，理解其在财政政策中的角色。对于政府支出趋势及其影响，同学们也有了基本的了解，但深入分析的能力还需加强。在课堂练习和习题解答中，大多数同学能够正确识别案例中的政府支出类型，并尝试计算其经济效应。然而，部分同学在处理复杂案例时仍存在一定的困难，需要进一步的练习和指导。费娥老师通过课堂互动、作业批改、小组讨论和个别辅导等方式进行了评估。总体来看，同学们在素质目标和知识目标上表现良好，但在能力目标的实际应用方面，还需进一步练习和提升。

（3）造价23301班杨秀林老师

《招投标与合同管理》杨秀林老师本周的教学内容主要是招投标的流程与相关规定要求。素质目标：培养学生对招投标的严谨性和规范性，具有批判性思维意识，养成定期复习和自我检验的学习习惯。知识目标：掌握招投标的流程，学习并理解相关的各项法律法规及要求，知道招投标的重要性。能力目标：能够熟练运用招投标的各项法律法规及要求，能在习题、案例中能辨析出其中不合理的地方。在课堂上，老师带着大家分析的几个案例，同学们都能跟着老师一起思考，在自己独立分析时，同学们都积极参与，并且也会积极思考、提出问题与老师讨论。同学们已经基本掌握了招投标的基本流程，对各项法律法规及要求能较为熟练的辨析和运用，但是思维不是十分严谨，不是每道题都能辨析出全部问题，存在些遗漏。在课后，大多数同学能够自觉地进行复习，有极少数同学在独立应用这些知识时表现出一定的困难，他们会找同学和老师讨论来解决问题。总体来看，大多数同学已经达到了预设的教学目标。

（4）会计24301班姚金艳老师

姚金艳老师在教英语写作“议论文写作”这一知识点时，教学目标如下。素质目标：培养我们的批判性思维精神，让我们具有逻辑表达意识，养成认真审题和检查的习惯，拓展国际文化交流视野。知识目标：帮助我们理解议论文的写作结构和论证原理，掌握常用的论证方法和连接词使用方法，了解英语议论文写作的趋势和规范。能力目标：让我们会写结构清晰、逻辑连贯的英语议论文，能运用恰当的论证方法阐述观点，能正确使用连接词使文章更流畅。经过这段时间学习，课堂上大家积极参与讨论，开始尝试从不同角度思考问题，有了更强的逻辑表达意识，也越来越注重审题和检查。大部分同学都弄懂了议论文写作结构、论证原理，作业里论证方法和连接词用得也比较准确，能写出结构完整的议论文。不过，还有同学在观点阐述上不够深入，语言运用也不太准确，批判性思维的运用还不够熟练。

（5）财税24321班余婧老师

在《会计基础与实务》课程中，余婧老师在讲解“存货”这一重要知识点时，具体教学目标如下。素质目标：培养学生严谨、细致的财务工作精神，使其具有风险防范意识，养成定期梳理财务数据的习惯，拓展财务视野。知识目标：理解存货的确认条件和初始计量原理，掌握存货计价方法，包括先进先出法、加权平均法等，了解存货期末计量的成本与可变现净值孰低法，知道存货在不同行业的应用背景。 能力目标：能准确对存货进行初始计量和账务处理，会运用不同存货计价方法进行成本核算，能够分析判断存货是否发生减值并进行相应会计处理。通过余婧老师的详细讲解，操作演示存货计价方法的计算，课堂提问。大部分同学逐渐养成了严谨对待财务数据的习惯，较好地理解了存货的确认、计量原理，对各种存货计价方法的运用也较为熟练，同学们能够完成常规存货业务的账务处理，但在面对选择哪种存货计价方法计算存货更好，这一问题还有待改进。

（6）财富24301彭浩老师

《信息技术基础》彭浩老师本周的知识目标是如何使用电脑中的WPA制作招聘启事。素质目标是培养学生们对电脑知识的热爱，准确使用电脑的功能和性质，培养学生们合理使用电脑的自律素质。能力目标是提高学生们对电脑的熟悉度，正确的使用电脑的，学习电脑中的知识，为以后生活工作中使用电脑奠定基础。通过老师的细心讲解和教授同学们在课堂上积极完成老师布置的作业提高对电脑的熟练度更好的用电脑去完成作业，电脑的实操课同学们有极大的兴趣，都积极的学习和掌握，提高了课堂的学习效率。

（7）财税24302沈颖喆老师

《税法1》课程沈颖喆老师本周课堂为我们讲述了税率，征收率，以及增值税的计税方法，其中有13%，9%，6%……的税率，征收率也分为很多种，以及不同的情形所运用的税率及征收率，老师教授了我们记忆方法，以及在题目中的运用，并为我们设置了不同的题目，检测了我们的学习成果。计税方法也一样，不同的情形所运用的计税方法也不同，在这里我们要运用到税率以及征收率的知识，计税方法在书本上有许多个公式，但老师简易的把它化为了两个公式，经过两节课堂的学习，同学们也是很快的掌握了两个公式，并且领会到了公式的推演是如何进行的，老师在为我们简易的讲述了特殊的情况所运用的不同税率之后，也是寻找到了许多的题目，用以加固我们对本节课的学习，经过本周课的学习，同学们也是掌握了很多有关税法的计税知识，这对于在本专业提供了许多帮助。

（8）会计24221班戴芳老师

在教授《会计信息》时，戴芳老师的教学目标如下。素质目标：培养学生在会计工作中遵循准则、追求真实准确的职业精神，具有严谨细致、高度负责的工作意识，养成反复核查数据、审慎处理会计信息的习惯。知识目标：了解会计信息质量特征在企业财务管理及资本市场发展中的趋势，知道会计信息质量特征确立的背景。能力目标：会分析企业会计信息，判断其是否满足各项质量特征要求，能依据会计信息质量特征对会计数据处理流程提出改进建议，能运用这些特征解决会计实务中信息质量相关的问题。通过课堂互动、作业完成情况以及课后交流得知，大部分同学达到了教学目标。课堂讨论时，学生积极发言，对各质量特征有深入思考，展现出严谨负责的态度，素质目标达成良好。知识目标方面，多数同学能准确理解各质量特征内涵，辨别方法也基本掌握，对相关趋势和背景有一定了解。能力目标上，多数同学能分析会计信息质量，但在提出实务改进建议时，部分同学思路不够开阔，需要进一步提升。

（9）电商24301班赵立响老师

《网店运营与管理》的赵立响老师在教授开设网店教程的内容时，教学目标如下。素质目标：培养严谨细致、诚实守信的职业素养，确保运营数据准确和商业信息真实。塑造创新思维与自主学习意识，主动关注行业动态，探索新运营策略。强化团队协作精神，能与美工、客服、物流等多部门协同合作。 提升抗压能力，在面对网店运营的高强度工作和业绩压力时保持积极心态。知识目标：理解网店运营的基本概念、流程与商业模式，明晰不同电商平台的特点和规则。掌握市场调研方法，了解目标客户群体特征、需求和消费行为。熟悉网店商品管理知识，包括选品、定价、库存管理等。熟知网店营销推广知识，如搜索引擎优化（SEO）、搜索引擎营销（SEM）、社交媒体营销等。能力目标：具备网店搭建能力，能熟练完成店铺注册、页面布局、商品上架等操作。拥有市场分析能力，可运用数据分析工具，挖掘市场机会，制定针对性运营策略。掌握营销推广能力，能制定并执行有效的推广方案，提升网店流量和销量。课堂上，学生参与热情高涨，在理论知识讲解环节，大部分学生能保持专注，积极回应教师提问。但仍有少数学生较为被动，需要教师鼓励引导才参与互动。整体课堂秩序良好，学生遵守课堂纪律，无明显交头接耳、玩手机等现象。但在实践操作环节，由于学生交流讨论频繁，教室声音稍显嘈杂，不过未影响正常教学进度，教师通过适当提醒可维持秩序。改进措施可以是安排课后辅导答疑，帮助学生提升数据分析能力。

（10）市营24301班陈巧霞老师

《统计基础》陈巧霞老师在单元内容时，教学目标如下。素质目标：培养学生在统计基础工作中的严谨性、规范性，培养同学的培养统计基础的基础能力和观念。知识目标：掌握统计基础的各种方法和能力，及统计数据的整理与显示。能力目标：培养统计数据的能力，让同学们明白统计数据的作用及统计数据的整理与方法。通过老师耐心细致地讲授，同学们充分认识到怎么样的统计数据符合人们的需求，同学们对本单元知识掌握较好，大部分同学能独立完成作业，并且按时看完本章课程；学生对实操课的兴趣浓厚，但兴趣和观察能力等方面有待提高。

（11）网络24302班车开森老师

在《路由交换技术》课程中，车开森老师教授配置交换机设备时的教学目标主要围绕知识目标、能力目标、素质目标和思政目标展开，旨在帮助学生全面掌握交换机配置技能，培养其实践操作能力、职业素养和团队合作精神。学生需掌握交换机的基本工作原理，包括基于MAC地址的识别、数据包的封装与转发过程，以及交换机在局域网中的作用。学生应熟悉交换机的配置模式，包括用户模式、特权模式、全局配置模式和端口配置模式等，并能够熟练使用命令行进行基本配置，如端口配置、主机名设置、密码配置等。学生需理解虚拟局域网（VLAN）的作用，掌握VLAN的划分方法及配置步骤，能够通过VLAN实现网络的逻辑隔离与高效管理。学生应掌握Telnet配置的方法与步骤，能够通过Telnet实现对交换机的远程管理。车开森老师在教学过程中采用多种教学方法，包括讲授法、案例分析法、实践操作法和小组讨论法。通过理论讲解结合实际操作演示，帮助学生更好地理解和掌握交换机配置技能。为实现教学目标，课程配备了丰富的教学资源，包括教材、多媒体课件、实验设备、模拟软件和在线学习平台。通过以上教学目标的实现，车开森老师不仅帮助学生掌握了交换机配置的核心技能，还培养了学生的职业素养和团队合作精神，为学生未来在网络工程领域的职业发展奠定了坚实的基础。

（12）财税24301班张娟老师

《税法》张娟老师在教授第二章增值税的内容时教学目标如下。素质目标：培养学生具备良好的税务职业道德，理解并遵守税法规定，形成诚信纳税的意识。提高学生的综合素质，包括团队合作精神、沟通能力、问题解决能力等，以适应未来税收工作的需求。能力目标：掌握税务筹划的基本技能，提升学生的信息检索和处理能力，能够熟练运用税法数据库和相关软件，查询最新的税法政策和法规。知识目标：掌握税法的基本概念、原则和分类，理解税收法律关系和税收实体法的构成要素，熟悉增值税的税率、税基、税收优惠政策及计算方法。在小组作业中，学生们展现出了良好的团队合作精神和沟通能力，共同完成任务的质量普遍较高。学生们在信息检索和处理方面的能力也得到了显著提升，能够快速准确地找到所需的税法政策和法规信息。对于主要税种的税率、税基、税收优惠政策及计算方法，学生们也表现出了较好的掌握程度，能够在实际计算中准确应用。综上所述，本周税法课的教学目标在素质目标、能力目标和知识目标三个方面均得到了较好的实现。大部分学生达到了老师所设想的教学目标，但在某些知识点上仍需进一步加强学习和实践。

（13）物流24301班熊珲老师

本周《智慧运输运营》的熊珲老师教的《物流运输管理》重点讲了第二章公路货物运输管理第三章零担货物运输组织和第四章特种货物运输组织，教学目标如下。理论目标：学习和把握公路运货物运输管理中的相关概念。公路货物运输的特点，公路货物运输的基础设施运输标志分类与计价类别 以及“延伸阅读”和“同步链接”等陈述性知识。实务目标：学习了把握货物包装形式的选择。整批货物的几种方法和组织工作。零担货源和车辆的组织业务及作用叶程序特种货物运输的相关规定要求及组织审批与领导货物单证的填制公路货物运输原价价目计价标准及运费计算等方面技术，以及“业务链接”等程序性知识，并将“公路货物运输管理”意识融入学习过程中。案例目标：运用本章理论与实务知识研究相关案例，培养和提高在公路运输管理特定业务情境下多元表征的专业能力，能结合本章教学内容，依照相关规定对课程思政2-1课程思政2-2专栏和章后课程思政二等案例中的企业及从业人员行为进行思政研判通过思政元素融入专业课的协同效应促进立德树人。实训目标：参加公路货物运输管理技术应用的实践训练。通过熊珲老师耐心细致的讲解，同学们充分认识到了零担货物运输是指汽车运输企业承办的托运人一次托运货物计费重量在三吨及以下的货物运输方式，并且了解到了零担货物运输的单证及运费结算清单，通过对这些单据的填写，同学们对本章知识点掌握程度的良好。

（14）会计24303班余莉老师

《企业财务会计》余莉老师在教授应收账款减值这一知识点时，具有培养学生严谨的职业精神，使其具有风险防范意识，养成对财务数据谨慎分析的习惯，让同学们理解应收账款减值的两种核算方法（直接转销法和备抵法）的原理，掌握了坏账准备的计算方法和账务处理。能让同学们运用所学知识判断企业应收账款减值情况，正确进行坏账准备的计提与转销等账务处理。余老师通过课堂提问、课后作业以及与同学们交流发现，大部分同学树立了风险防范的意识，认识到准确核算应收账款减值对企业财务状况的重要性。多数同学理解了两种核算方法的原理，能掌握坏账准备的计算，但在复杂业务的账务处理上还存在一些问题。实操方面，学生们对于简单的应收账款减值业务能进行处理，但遇到特殊情况时，灵活运用能力还有待提高 。

3.学生到课情况

根据学生教学信息员的统计，本周全校迟到共6人次；旷课共

19人次；事假共32人次；病假共66人次。

4.教师调课情况

根据学生教学信息员的反馈，本周共有10人次教师因故调换停补课。

5.精彩课堂分享

（1）电商23302班焦梦芹老师

零售门店 O2O 运营课程焦梦芹老师“品牌代言”教学目标及达成情况。素质目标：培养学生敏锐的品牌感知力，使其能够迅速捕捉到不同零售品牌在市场中的定位、风格以及独特卖点，从而精准识别品牌代言策略的适配方向；塑造学生批判性思维，在分析众多品牌代言案例时，不仅能看到成功之处，还能洞察潜在问题，如代言人与品牌形象契合度的偏差、传播效果的局限性等，进而提出独到见解；提升学生的沟通协作素养，鉴于品牌代言涉及多方利益主体，包括品牌方、代言人、广告公司、媒体等，通过小组研讨、模拟洽谈等活动，让学生学会跨部门、跨领域顺畅交流，协同推进品牌代言项目；在课堂品牌展示环节，学生们能快速提炼各类零售品牌关键信息，像运动品牌强调科技感与潮流风尚、母婴品牌聚焦安全呵护特质，展现出较强的品牌感知力，大部分同学表现良好；分析案例时，大部分小组能从多个角度剖析品牌代言成败，指出某时尚品牌选用年轻流量明星代言虽短期吸睛但因形象深度不够致长期品牌内涵稀释等问题，批判性思维初显成效；小组模拟品牌代言洽谈中，成员分工明确，沟通较为顺畅，能围绕代言费用、权益分配、宣传推广计划等要点进行协商，然而仍有个别小组出现沟通不畅、意见僵持不下的情况，整体沟通协作素养有提升空间。知识目标：让学生扎实掌握品牌代言的基础理论，包括品牌代言的定义、发展历程、不同类型（如明星代言、名人代言、虚拟偶像代言、KOL 代言等）及其各自特点；深入理解品牌代言的核心要素，明晰代言人与品牌形象契合度的内涵、衡量标准，知晓品牌代言传播策略的关键环节，像代言广告创意构思、投放渠道选择、传播节奏把控等；熟悉品牌代言的风险管控知识，了解法律合规风险（如合同违约、虚假宣传法律责任）、舆论风险（代言人负面舆情冲击）以及应对机制，保障品牌代言活动稳健实施；知识测验显示，对于品牌代言基础理论，大部分学生能准确说出各类代言类型区别，举例说明特点，但在阐述虚拟偶像代言崛起背景及对传统代言模式冲击细节上，少数同学稍显薄弱；案例深度剖析作业中，多数学生能结合具体品牌分析契合度要点，如某高端护肤品牌选成熟优雅女演员代言贴合产品定位，但在设计传播策略时，仅少数同学能全面兼顾多渠道整合与传播节奏优化，反映对核心要素的深度理解尚缺火候；风险管控知识学习后，面对模拟的品牌代言危机场景，大部分学生能识别主要风险类型，但在制定详细应对预案，如法律条文引用、舆论引导步骤精准度上，还有较大提升空间，知识转化为实操能力有待加强。能力目标：具备品牌代言策划能力，学生能够依据给定的零售品牌背景、目标受众、市场竞争态势，独立完成一套完整且具创新性的品牌代言策划方案，涵盖代言人选择建议、代言活动策划、传播推广规划；拥有品牌代言效果评估能力，能运用数据分析工具与方法，跟踪监测品牌代言活动实施过程，从品牌知名度提升、产品销量拉动、目标受众好感度变化等多维度精准评估代言效果，为后续策略调整提供依据；掌握品牌代言沟通谈判能力，在与品牌方、代言人团队等进行商务洽谈时，能够专业、自信地表达己方诉求，灵活应对各种分歧与挑战，争取有利合作条件，推动品牌代言项目落地；课程项目实践中，大部分学生提交的品牌代言策划方案结构完整，代言人选择有一定合理性，活动策划有亮点，不过在创新性上，如结合新兴社交媒体玩法打造爆款代言事件方面，亮点突出的方案占比仅少数，策划能力整体处于中等水平；效果评估环节，虽大部分学生能收集代言活动相关数据，但在运用专业数据分析软件进行深度挖掘、科学归因上存在困难，仅有少数同学能给出精准且具针对性的调整建议，评估能力有待进阶。

（2）会计24324班袁媛老师

袁媛老师 《大学生职业发展与就业》袁媛老师在本周的教学中以独特的教学风格和饱满的教学热情，赢得了所有学生的喜爱。在课堂上，袁老师会通过轻松、互动的氛围引导学生积极参与。素质目标：课程开始时，老师可能会用一个小游戏或一个小故事作为开场白，迅速抓住同学们的注意力。在授课过程中，老师会运用丰富的肢体语言、亲切的话语拉近与学生之间的距离。在讲授就业知识时，袁老师会结合生动的案例进行解析，帮助学生更好地理解和掌握知识。老师会鼓励学生分享自己的观点和感受，培养我们的思维能力和表达能力。增强我们的同理心和解决问题的能力。知识目标：对于学生在课堂上表现出的困惑、疑虑，老师会给予耐心的解答和引导，确保学生能够跟上教学进度，理解教学内容。能力目标：在交流过程中，老师会引导学生探索自己的内心世界，识别自己的情绪、需求和价值观，帮助学生找到解决就业问题的有效方法。通过参与课后辅导，学生可以学习到与他人相处的技巧，增强自己的社交能力，同时也可以从其他成员的分享中获得启发和鼓励。在课外答疑过程中，老师会根据学生情况制定合理规划。

6.反馈处理情况

四系两部兼职教学督导员及相关部门积极配合教学督导室开展工作，对于随时收到的教学信息反馈均能及时回复并处理。

7.2024-2025学年第二学期期初教学检查情况

开学第一天，院领导、相关职能部门领导及教学督导对各系部进行了教学巡查、听课，重点检查教师到岗、学生出勤、课堂秩序等教学运行情况。根据通知要求，各系部自行组织各项检查工作，对教师教学文件资料、教材，教师到课、学生出勤等情况开展了自查。各系部认真组织、积极落实，工作扎实、细致、认真，检查工作有安排、有记录、有总结，体现了各系部对开学工作的高度重视。

（1）教学文件准备情况

根据系部上报材料显示，各系部对教学文件资料进行了检查，各门课程教学大纲、教学日历、教案、课件等教学资料已准备齐全；班级课程表、授课教师课程表已到位。

（2）教学保障情况

教学系部和相关职能部门对各教学楼的教学场所进行了检查，做好教学保障工作，包括教室卫生环境，教室课桌椅数量、质量，讲台、黑板、黑板擦、粉笔、白板笔等，以及教室多媒体、语音室设备。对检查中发现故障的多媒体进行及时维修，保障教学条件。

（3）教学秩序情况

根据检查结果反馈，授课教师均能提前到达教学场所，做好开课前的相关准备工作。课堂上教师授课认真、精神饱满、组织有序，师生互动良好，教学效果显著。大部分教师在开学第一堂课强调了课堂纪律，营造了良好的学习氛围。

8.教学存在问题及改进措施

为啥有的高校老师给学生59分不给学生及格

在评估学生成绩时，有时候教师会给出一个低于及格线的成绩，例如59分。这种做法背后的原因多种多样，包括课程要求严格，学生努力程度不足，或是教师希望学生在考试中有所提升。这种评分方式背后，可能隐含着教师对学生的期望和鞭策。教师希望通过这种方式提醒学生，需要付出更多的努力才能达到及格标准。

（1）这种评分方式也可能带来一些负面影响
    当然，这种评分方式也可能带来一些负面影响。它可能会让学生感到挫败，影响他们的学习动力。虽然教师可能会给出59分这样的成绩，但这背后往往蕴含着对学生未来的期望和帮助。教师希望学生能够通过这次评估，认识到自身的不足，并积极改进，最终达到及格标准。

（2）与时俱进学习先进的教育理念

59分看似一个简单的数字，它似乎代表着老师的刚正不阿，严肃认真，实事求是的态度。似乎召示着老师平时教育学生们诚实，守信，严肃，认真的教育方式。但人性是软弱的，随着教育理念的进步，我们应该注意转变一下教育方式，不用传统的教育方式打击、斥责学生，最后把自己气得不行，也给学生带来一定的心理负担。学生的健康成长需要老师的尊重和信任，想清楚了这一点，老师今后在教育学生的时候，就应该能明白具体要怎么做。

（3）客观承认学生们的差异做到因材施教

平时我们没有想过1分究竟能做什么？在学生眼里，那1分是多么重要，它代表着老师的尊严，正直，严肃，认真。但就是这1分可能会毁掉了学生的希望，让他们失去学习的信心，努力的动力。59分与60分告诉我们应当尊重学生，赏识学生，爱抚学生，宽容他们的缺点，承认他们的差异，因材施教，多方引导。让他们充满信心，充满热情，快乐的学习，快乐的生活，快乐的成长。

 

 

                                    教学督导室

2025年3月12日

教学督导周报 

2025年 第3期（总104）

湖北财税职业学院教学督导室编        2025年3月3日-7日

根据《湖北财税职业学院教学督导管理办法》，教学督导室紧紧围绕学校教学工作，充分发挥学生教学信息员和系部教学督导员的积极作用，为做好教学工作群策群力、建言献策，筑起教与学相互沟通的桥梁，现将本周情况报告如下：

1.督导查课情况

教学督导室督导员通过线上线下查课并做好相关记录。绝大多数授课教师都能按课表按时进行授课，总体情况良好。

教学督导室督导员不定时、不定点、随机、随堂听课。绝大多数授课教师精神饱满，准时到岗，准备充分，讲课有热情、有激情；同学们认真听课，积极互动，课堂氛围活跃；教学环境整洁有序，教学设备运转正常。

2.教师上课情况

（1）会计23308班刘凯笛老师

《Excel在财务中的应用》刘凯笛老师在教授Excel中的SUN、AVERAGE、MAX、MIN函数时，教学目标如下。素质目标：培养学生严谨细致的工作态度，增强数据处理中的责任意识，养成在财务工作中准确无误使用工具的习惯，拓展学生对Excel在财务领域应用的视野。知识目标：掌握SUN、AVERAGE、MAX、MIN函数的基本语法和使用场景，理解这些函数在财务数据分析中的作用，了解如何利用这些函数进行基础的财务数据汇总和分析，知道在何种情况下选择使用这些函数。能力目标：能够熟练运用SUN函数进行数据求和，使用AVERAGE函数计算平均值，应用MAX和MIN函数找出数据集中的最大值和最小值，并能够将这些函数综合运用于实际的财务数据处理任务中。通过刘凯笛老师的详细讲解和实例演示，同学们对这些函数的基本操作有了较好的掌握。在课堂上，大部分同学能够跟随老师的步骤完成练习，并在课后作业中独立应用这些函数解决实际问题。通过课堂观察和课后交流，发现学生们对这些函数的兴趣较高，但在处理复杂数据时，部分同学在函数的嵌套使用和错误排查方面还需进一步加强。总体来看，多数同学已经达到了教学目标，但在细节处理和高级应用方面还有提升空间。

（2）资评23301班费娥老师

《财政学基础》费娥老师在教授“政府的购买性支出和转移性支出”这一章节时，教学目标如下。素质目标：培养学生对公共财政管理的责任感，具有批判性思维意识，养成分析政府支出效益的习惯，拓展对财政政策影响社会经济发展的视野。知识目标：掌握政府购买性支出和转移性支出的概念和区别，理解两者在财政政策中的作用原理，了解政府支出趋势及其对社会经济的影响，知道财政支出的背景和目的。能力目标：能够分析具体案例中政府支出的类型，会计算不同类型支出的经济效应。通过本周的学习，同学们展现出了对公共财政管理的关注，能够认识到政府支出决策的重要性，表现出较强的社会责任感。大多数同学在分析政府支出效益时能够提出批判性的观点，对财政政策的影响有了更广泛的认知。老师通过生活实例的讲解，同学们普遍能够掌握购买性支出和转移性支出的定义和区别，理解其在财政政策中的角色。对于政府支出趋势及其影响，同学们也有了基本的了解，但深入分析的能力还需加强。在课堂练习和习题解答中，大多数同学能够正确识别案例中的政府支出类型，并尝试计算其经济效应。然而，部分同学在处理复杂案例时仍存在一定的困难，需要进一步的练习和指导。费娥老师通过课堂互动、作业批改、小组讨论和个别辅导等方式进行了评估。总体来看，同学们在素质目标和知识目标上表现良好，但在能力目标的实际应用方面，还需进一步练习和提升。

（3）造价23301班杨秀林老师

《招投标与合同管理》杨秀林老师本周的教学内容主要是招投标的流程与相关规定要求。素质目标：培养学生对招投标的严谨性和规范性，具有批判性思维意识，养成定期复习和自我检验的学习习惯。知识目标：掌握招投标的流程，学习并理解相关的各项法律法规及要求，知道招投标的重要性。能力目标：能够熟练运用招投标的各项法律法规及要求，能在习题、案例中能辨析出其中不合理的地方。在课堂上，老师带着大家分析的几个案例，同学们都能跟着老师一起思考，在自己独立分析时，同学们都积极参与，并且也会积极思考、提出问题与老师讨论。同学们已经基本掌握了招投标的基本流程，对各项法律法规及要求能较为熟练的辨析和运用，但是思维不是十分严谨，不是每道题都能辨析出全部问题，存在些遗漏。在课后，大多数同学能够自觉地进行复习，有极少数同学在独立应用这些知识时表现出一定的困难，他们会找同学和老师讨论来解决问题。总体来看，大多数同学已经达到了预设的教学目标。

（4）会计24301班姚金艳老师

姚金艳老师在教英语写作“议论文写作”这一知识点时，教学目标如下。素质目标：培养我们的批判性思维精神，让我们具有逻辑表达意识，养成认真审题和检查的习惯，拓展国际文化交流视野。知识目标：帮助我们理解议论文的写作结构和论证原理，掌握常用的论证方法和连接词使用方法，了解英语议论文写作的趋势和规范。能力目标：让我们会写结构清晰、逻辑连贯的英语议论文，能运用恰当的论证方法阐述观点，能正确使用连接词使文章更流畅。经过这段时间学习，课堂上大家积极参与讨论，开始尝试从不同角度思考问题，有了更强的逻辑表达意识，也越来越注重审题和检查。大部分同学都弄懂了议论文写作结构、论证原理，作业里论证方法和连接词用得也比较准确，能写出结构完整的议论文。不过，还有同学在观点阐述上不够深入，语言运用也不太准确，批判性思维的运用还不够熟练。

（5）财税24321班余婧老师

在《会计基础与实务》课程中，余婧老师在讲解“存货”这一重要知识点时，具体教学目标如下。素质目标：培养学生严谨、细致的财务工作精神，使其具有风险防范意识，养成定期梳理财务数据的习惯，拓展财务视野。知识目标：理解存货的确认条件和初始计量原理，掌握存货计价方法，包括先进先出法、加权平均法等，了解存货期末计量的成本与可变现净值孰低法，知道存货在不同行业的应用背景。 能力目标：能准确对存货进行初始计量和账务处理，会运用不同存货计价方法进行成本核算，能够分析判断存货是否发生减值并进行相应会计处理。通过余婧老师的详细讲解，操作演示存货计价方法的计算，课堂提问。大部分同学逐渐养成了严谨对待财务数据的习惯，较好地理解了存货的确认、计量原理，对各种存货计价方法的运用也较为熟练，同学们能够完成常规存货业务的账务处理，但在面对选择哪种存货计价方法计算存货更好，这一问题还有待改进。

（6）财富24301彭浩老师

《信息技术基础》彭浩老师本周的知识目标是如何使用电脑中的WPA制作招聘启事。素质目标是培养学生们对电脑知识的热爱，准确使用电脑的功能和性质，培养学生们合理使用电脑的自律素质。能力目标是提高学生们对电脑的熟悉度，正确的使用电脑的，学习电脑中的知识，为以后生活工作中使用电脑奠定基础。通过老师的细心讲解和教授同学们在课堂上积极完成老师布置的作业提高对电脑的熟练度更好的用电脑去完成作业，电脑的实操课同学们有极大的兴趣，都积极的学习和掌握，提高了课堂的学习效率。

（7）财税24302沈颖喆老师

《税法1》课程沈颖喆老师本周课堂为我们讲述了税率，征收率，以及增值税的计税方法，其中有13%，9%，6%……的税率，征收率也分为很多种，以及不同的情形所运用的税率及征收率，老师教授了我们记忆方法，以及在题目中的运用，并为我们设置了不同的题目，检测了我们的学习成果。计税方法也一样，不同的情形所运用的计税方法也不同，在这里我们要运用到税率以及征收率的知识，计税方法在书本上有许多个公式，但老师简易的把它化为了两个公式，经过两节课堂的学习，同学们也是很快的掌握了两个公式，并且领会到了公式的推演是如何进行的，老师在为我们简易的讲述了特殊的情况所运用的不同税率之后，也是寻找到了许多的题目，用以加固我们对本节课的学习，经过本周课的学习，同学们也是掌握了很多有关税法的计税知识，这对于在本专业提供了许多帮助。

（8）会计24221班戴芳老师

在教授《会计信息》时，戴芳老师的教学目标如下。素质目标：培养学生在会计工作中遵循准则、追求真实准确的职业精神，具有严谨细致、高度负责的工作意识，养成反复核查数据、审慎处理会计信息的习惯。知识目标：了解会计信息质量特征在企业财务管理及资本市场发展中的趋势，知道会计信息质量特征确立的背景。能力目标：会分析企业会计信息，判断其是否满足各项质量特征要求，能依据会计信息质量特征对会计数据处理流程提出改进建议，能运用这些特征解决会计实务中信息质量相关的问题。通过课堂互动、作业完成情况以及课后交流得知，大部分同学达到了教学目标。课堂讨论时，学生积极发言，对各质量特征有深入思考，展现出严谨负责的态度，素质目标达成良好。知识目标方面，多数同学能准确理解各质量特征内涵，辨别方法也基本掌握，对相关趋势和背景有一定了解。能力目标上，多数同学能分析会计信息质量，但在提出实务改进建议时，部分同学思路不够开阔，需要进一步提升。

（9）电商24301班赵立响老师

《网店运营与管理》的赵立响老师在教授开设网店教程的内容时，教学目标如下。素质目标：培养严谨细致、诚实守信的职业素养，确保运营数据准确和商业信息真实。塑造创新思维与自主学习意识，主动关注行业动态，探索新运营策略。强化团队协作精神，能与美工、客服、物流等多部门协同合作。 提升抗压能力，在面对网店运营的高强度工作和业绩压力时保持积极心态。知识目标：理解网店运营的基本概念、流程与商业模式，明晰不同电商平台的特点和规则。掌握市场调研方法，了解目标客户群体特征、需求和消费行为。熟悉网店商品管理知识，包括选品、定价、库存管理等。熟知网店营销推广知识，如搜索引擎优化（SEO）、搜索引擎营销（SEM）、社交媒体营销等。能力目标：具备网店搭建能力，能熟练完成店铺注册、页面布局、商品上架等操作。拥有市场分析能力，可运用数据分析工具，挖掘市场机会，制定针对性运营策略。掌握营销推广能力，能制定并执行有效的推广方案，提升网店流量和销量。课堂上，学生参与热情高涨，在理论知识讲解环节，大部分学生能保持专注，积极回应教师提问。但仍有少数学生较为被动，需要教师鼓励引导才参与互动。整体课堂秩序良好，学生遵守课堂纪律，无明显交头接耳、玩手机等现象。但在实践操作环节，由于学生交流讨论频繁，教室声音稍显嘈杂，不过未影响正常教学进度，教师通过适当提醒可维持秩序。改进措施可以是安排课后辅导答疑，帮助学生提升数据分析能力。

（10）市营24301班陈巧霞老师

《统计基础》陈巧霞老师在单元内容时，教学目标如下。素质目标：培养学生在统计基础工作中的严谨性、规范性，培养同学的培养统计基础的基础能力和观念。知识目标：掌握统计基础的各种方法和能力，及统计数据的整理与显示。能力目标：培养统计数据的能力，让同学们明白统计数据的作用及统计数据的整理与方法。通过老师耐心细致地讲授，同学们充分认识到怎么样的统计数据符合人们的需求，同学们对本单元知识掌握较好，大部分同学能独立完成作业，并且按时看完本章课程；学生对实操课的兴趣浓厚，但兴趣和观察能力等方面有待提高。

（11）网络24302班车开森老师

在《路由交换技术》课程中，车开森老师教授配置交换机设备时的教学目标主要围绕知识目标、能力目标、素质目标和思政目标展开，旨在帮助学生全面掌握交换机配置技能，培养其实践操作能力、职业素养和团队合作精神。学生需掌握交换机的基本工作原理，包括基于MAC地址的识别、数据包的封装与转发过程，以及交换机在局域网中的作用。学生应熟悉交换机的配置模式，包括用户模式、特权模式、全局配置模式和端口配置模式等，并能够熟练使用命令行进行基本配置，如端口配置、主机名设置、密码配置等。学生需理解虚拟局域网（VLAN）的作用，掌握VLAN的划分方法及配置步骤，能够通过VLAN实现网络的逻辑隔离与高效管理。学生应掌握Telnet配置的方法与步骤，能够通过Telnet实现对交换机的远程管理。车开森老师在教学过程中采用多种教学方法，包括讲授法、案例分析法、实践操作法和小组讨论法。通过理论讲解结合实际操作演示，帮助学生更好地理解和掌握交换机配置技能。为实现教学目标，课程配备了丰富的教学资源，包括教材、多媒体课件、实验设备、模拟软件和在线学习平台。通过以上教学目标的实现，车开森老师不仅帮助学生掌握了交换机配置的核心技能，还培养了学生的职业素养和团队合作精神，为学生未来在网络工程领域的职业发展奠定了坚实的基础。

（12）财税24301班张娟老师

《税法》张娟老师在教授第二章增值税的内容时教学目标如下。素质目标：培养学生具备良好的税务职业道德，理解并遵守税法规定，形成诚信纳税的意识。提高学生的综合素质，包括团队合作精神、沟通能力、问题解决能力等，以适应未来税收工作的需求。能力目标：掌握税务筹划的基本技能，提升学生的信息检索和处理能力，能够熟练运用税法数据库和相关软件，查询最新的税法政策和法规。知识目标：掌握税法的基本概念、原则和分类，理解税收法律关系和税收实体法的构成要素，熟悉增值税的税率、税基、税收优惠政策及计算方法。在小组作业中，学生们展现出了良好的团队合作精神和沟通能力，共同完成任务的质量普遍较高。学生们在信息检索和处理方面的能力也得到了显著提升，能够快速准确地找到所需的税法政策和法规信息。对于主要税种的税率、税基、税收优惠政策及计算方法，学生们也表现出了较好的掌握程度，能够在实际计算中准确应用。综上所述，本周税法课的教学目标在素质目标、能力目标和知识目标三个方面均得到了较好的实现。大部分学生达到了老师所设想的教学目标，但在某些知识点上仍需进一步加强学习和实践。

（13）物流24301班熊珲老师

本周《智慧运输运营》的熊珲老师教的《物流运输管理》重点讲了第二章公路货物运输管理第三章零担货物运输组织和第四章特种货物运输组织，教学目标如下。理论目标：学习和把握公路运货物运输管理中的相关概念。公路货物运输的特点，公路货物运输的基础设施运输标志分类与计价类别 以及“延伸阅读”和“同步链接”等陈述性知识。实务目标：学习了把握货物包装形式的选择。整批货物的几种方法和组织工作。零担货源和车辆的组织业务及作用叶程序特种货物运输的相关规定要求及组织审批与领导货物单证的填制公路货物运输原价价目计价标准及运费计算等方面技术，以及“业务链接”等程序性知识，并将“公路货物运输管理”意识融入学习过程中。案例目标：运用本章理论与实务知识研究相关案例，培养和提高在公路运输管理特定业务情境下多元表征的专业能力，能结合本章教学内容，依照相关规定对课程思政2-1课程思政2-2专栏和章后课程思政二等案例中的企业及从业人员行为进行思政研判通过思政元素融入专业课的协同效应促进立德树人。实训目标：参加公路货物运输管理技术应用的实践训练。通过熊珲老师耐心细致的讲解，同学们充分认识到了零担货物运输是指汽车运输企业承办的托运人一次托运货物计费重量在三吨及以下的货物运输方式，并且了解到了零担货物运输的单证及运费结算清单，通过对这些单据的填写，同学们对本章知识点掌握程度的良好。

（14）会计24303班余莉老师

《企业财务会计》余莉老师在教授应收账款减值这一知识点时，具有培养学生严谨的职业精神，使其具有风险防范意识，养成对财务数据谨慎分析的习惯，让同学们理解应收账款减值的两种核算方法（直接转销法和备抵法）的原理，掌握了坏账准备的计算方法和账务处理。能让同学们运用所学知识判断企业应收账款减值情况，正确进行坏账准备的计提与转销等账务处理。余老师通过课堂提问、课后作业以及与同学们交流发现，大部分同学树立了风险防范的意识，认识到准确核算应收账款减值对企业财务状况的重要性。多数同学理解了两种核算方法的原理，能掌握坏账准备的计算，但在复杂业务的账务处理上还存在一些问题。实操方面，学生们对于简单的应收账款减值业务能进行处理，但遇到特殊情况时，灵活运用能力还有待提高 。

3.学生到课情况

根据学生教学信息员的统计，本周全校迟到共6人次；旷课共

19人次；事假共32人次；病假共66人次。

4.教师调课情况

根据学生教学信息员的反馈，本周共有10人次教师因故调换停补课。

5.精彩课堂分享

（1）电商23302班焦梦芹老师

零售门店 O2O 运营课程焦梦芹老师“品牌代言”教学目标及达成情况。素质目标：培养学生敏锐的品牌感知力，使其能够迅速捕捉到不同零售品牌在市场中的定位、风格以及独特卖点，从而精准识别品牌代言策略的适配方向；塑造学生批判性思维，在分析众多品牌代言案例时，不仅能看到成功之处，还能洞察潜在问题，如代言人与品牌形象契合度的偏差、传播效果的局限性等，进而提出独到见解；提升学生的沟通协作素养，鉴于品牌代言涉及多方利益主体，包括品牌方、代言人、广告公司、媒体等，通过小组研讨、模拟洽谈等活动，让学生学会跨部门、跨领域顺畅交流，协同推进品牌代言项目；在课堂品牌展示环节，学生们能快速提炼各类零售品牌关键信息，像运动品牌强调科技感与潮流风尚、母婴品牌聚焦安全呵护特质，展现出较强的品牌感知力，大部分同学表现良好；分析案例时，大部分小组能从多个角度剖析品牌代言成败，指出某时尚品牌选用年轻流量明星代言虽短期吸睛但因形象深度不够致长期品牌内涵稀释等问题，批判性思维初显成效；小组模拟品牌代言洽谈中，成员分工明确，沟通较为顺畅，能围绕代言费用、权益分配、宣传推广计划等要点进行协商，然而仍有个别小组出现沟通不畅、意见僵持不下的情况，整体沟通协作素养有提升空间。知识目标：让学生扎实掌握品牌代言的基础理论，包括品牌代言的定义、发展历程、不同类型（如明星代言、名人代言、虚拟偶像代言、KOL 代言等）及其各自特点；深入理解品牌代言的核心要素，明晰代言人与品牌形象契合度的内涵、衡量标准，知晓品牌代言传播策略的关键环节，像代言广告创意构思、投放渠道选择、传播节奏把控等；熟悉品牌代言的风险管控知识，了解法律合规风险（如合同违约、虚假宣传法律责任）、舆论风险（代言人负面舆情冲击）以及应对机制，保障品牌代言活动稳健实施；知识测验显示，对于品牌代言基础理论，大部分学生能准确说出各类代言类型区别，举例说明特点，但在阐述虚拟偶像代言崛起背景及对传统代言模式冲击细节上，少数同学稍显薄弱；案例深度剖析作业中，多数学生能结合具体品牌分析契合度要点，如某高端护肤品牌选成熟优雅女演员代言贴合产品定位，但在设计传播策略时，仅少数同学能全面兼顾多渠道整合与传播节奏优化，反映对核心要素的深度理解尚缺火候；风险管控知识学习后，面对模拟的品牌代言危机场景，大部分学生能识别主要风险类型，但在制定详细应对预案，如法律条文引用、舆论引导步骤精准度上，还有较大提升空间，知识转化为实操能力有待加强。能力目标：具备品牌代言策划能力，学生能够依据给定的零售品牌背景、目标受众、市场竞争态势，独立完成一套完整且具创新性的品牌代言策划方案，涵盖代言人选择建议、代言活动策划、传播推广规划；拥有品牌代言效果评估能力，能运用数据分析工具与方法，跟踪监测品牌代言活动实施过程，从品牌知名度提升、产品销量拉动、目标受众好感度变化等多维度精准评估代言效果，为后续策略调整提供依据；掌握品牌代言沟通谈判能力，在与品牌方、代言人团队等进行商务洽谈时，能够专业、自信地表达己方诉求，灵活应对各种分歧与挑战，争取有利合作条件，推动品牌代言项目落地；课程项目实践中，大部分学生提交的品牌代言策划方案结构完整，代言人选择有一定合理性，活动策划有亮点，不过在创新性上，如结合新兴社交媒体玩法打造爆款代言事件方面，亮点突出的方案占比仅少数，策划能力整体处于中等水平；效果评估环节，虽大部分学生能收集代言活动相关数据，但在运用专业数据分析软件进行深度挖掘、科学归因上存在困难，仅有少数同学能给出精准且具针对性的调整建议，评估能力有待进阶。

（2）会计24324班袁媛老师

袁媛老师 《大学生职业发展与就业》袁媛老师在本周的教学中以独特的教学风格和饱满的教学热情，赢得了所有学生的喜爱。在课堂上，袁老师会通过轻松、互动的氛围引导学生积极参与。素质目标：课程开始时，老师可能会用一个小游戏或一个小故事作为开场白，迅速抓住同学们的注意力。在授课过程中，老师会运用丰富的肢体语言、亲切的话语拉近与学生之间的距离。在讲授就业知识时，袁老师会结合生动的案例进行解析，帮助学生更好地理解和掌握知识。老师会鼓励学生分享自己的观点和感受，培养我们的思维能力和表达能力。增强我们的同理心和解决问题的能力。知识目标：对于学生在课堂上表现出的困惑、疑虑，老师会给予耐心的解答和引导，确保学生能够跟上教学进度，理解教学内容。能力目标：在交流过程中，老师会引导学生探索自己的内心世界，识别自己的情绪、需求和价值观，帮助学生找到解决就业问题的有效方法。通过参与课后辅导，学生可以学习到与他人相处的技巧，增强自己的社交能力，同时也可以从其他成员的分享中获得启发和鼓励。在课外答疑过程中，老师会根据学生情况制定合理规划。

6.反馈处理情况

四系两部兼职教学督导员及相关部门积极配合教学督导室开展工作，对于随时收到的教学信息反馈均能及时回复并处理。

7.2024-2025学年第二学期期初教学检查情况

开学第一天，院领导、相关职能部门领导及教学督导对各系部进行了教学巡查、听课，重点检查教师到岗、学生出勤、课堂秩序等教学运行情况。根据通知要求，各系部自行组织各项检查工作，对教师教学文件资料、教材，教师到课、学生出勤等情况开展了自查。各系部认真组织、积极落实，工作扎实、细致、认真，检查工作有安排、有记录、有总结，体现了各系部对开学工作的高度重视。

（1）教学文件准备情况

根据系部上报材料显示，各系部对教学文件资料进行了检查，各门课程教学大纲、教学日历、教案、课件等教学资料已准备齐全；班级课程表、授课教师课程表已到位。

（2）教学保障情况

教学系部和相关职能部门对各教学楼的教学场所进行了检查，做好教学保障工作，包括教室卫生环境，教室课桌椅数量、质量，讲台、黑板、黑板擦、粉笔、白板笔等，以及教室多媒体、语音室设备。对检查中发现故障的多媒体进行及时维修，保障教学条件。

（3）教学秩序情况

根据检查结果反馈，授课教师均能提前到达教学场所，做好开课前的相关准备工作。课堂上教师授课认真、精神饱满、组织有序，师生互动良好，教学效果显著。大部分教师在开学第一堂课强调了课堂纪律，营造了良好的学习氛围。

8.教学存在问题及改进措施

为啥有的高校老师给学生59分不给学生及格

在评估学生成绩时，有时候教师会给出一个低于及格线的成绩，例如59分。这种做法背后的原因多种多样，包括课程要求严格，学生努力程度不足，或是教师希望学生在考试中有所提升。这种评分方式背后，可能隐含着教师对学生的期望和鞭策。教师希望通过这种方式提醒学生，需要付出更多的努力才能达到及格标准。

（1）这种评分方式也可能带来一些负面影响
    当然，这种评分方式也可能带来一些负面影响。它可能会让学生感到挫败，影响他们的学习动力。虽然教师可能会给出59分这样的成绩，但这背后往往蕴含着对学生未来的期望和帮助。教师希望学生能够通过这次评估，认识到自身的不足，并积极改进，最终达到及格标准。

（2）与时俱进学习先进的教育理念

59分看似一个简单的数字，它似乎代表着老师的刚正不阿，严肃认真，实事求是的态度。似乎召示着老师平时教育学生们诚实，守信，严肃，认真的教育方式。但人性是软弱的，随着教育理念的进步，我们应该注意转变一下教育方式，不用传统的教育方式打击、斥责学生，最后把自己气得不行，也给学生带来一定的心理负担。学生的健康成长需要老师的尊重和信任，想清楚了这一点，老师今后在教育学生的时候，就应该能明白具体要怎么做。

（3）客观承认学生们的差异做到因材施教

平时我们没有想过1分究竟能做什么？在学生眼里，那1分是多么重要，它代表着老师的尊严，正直，严肃，认真。但就是这1分可能会毁掉了学生的希望，让他们失去学习的信心，努力的动力。59分与60分告诉我们应当尊重学生，赏识学生，爱抚学生，宽容他们的缺点，承认他们的差异，因材施教，多方引导。让他们充满信心，充满热情，快乐的学习，快乐的生活，快乐的成长。

 

 

                                    教学督导室

2025年3月12日