教学督导简报
 
                                                         二○一五第1期          （总第29期）
         
湖北财税职业学院教学督导室编                                                                                    2015年1月28日

                                                      2104-2015第上学期
                          同行评教和社会评教情况综述
       为进一步全面了解任课教师的教学情况，提高教学质量，2015年一月份学院组织了各系部部分领导和兼职教学督导员对本部门任课教师教学科研活动进行了综合考评，同时组织外聘教师对我院人才培养质量进行了测评。各系部高度重视，认真组织安排，为顺利完成此项工作提供了良好的条件。特别是会计系和公共课部领导和教研室主任都积极参与同行评教工作。
       本期同行评教由各系部教学督导员按教学工作和教研工作两大指标体系进行评教表，并将平时各类人员听课评教成绩汇总；外聘教师评教由教学督导员组织各外聘、兼职教师填写学院外聘教师评教评学表并按表格要求汇总。从汇总的情况来看，同行评教共评价教师209人，总评93分，优秀率为86.6%，良好率为22.5%，合格为0.9 %。外聘教师有54人参加评教，总体评价优秀率为75.6%，良好率为23.8%，合格为0.6%。其中：他（她）们对学院总体印象优秀率为74%，良好率为26%；对学院教学管理优秀率为81.5%，教风优秀率为85.2%，学风考风优秀率为55.6%，学生管理优秀率为81.5%，后勤服务优秀率为75.9% 。

       外聘教师对我院教育教学总体评价优秀。他们认为学院教学管理规范，学生学习态度端正，学生们的精神风貌甚佳，这和我院井然有序的教学工作密不可分。同时建议要进一步加强学生管理，加强作业管理和教学课程设计管理。注意培养学生自主学习意识，争强学生的自主能动性和就业意识。

             2014年度教师教学质量考评情况简述

       今年元月，教学督导室对2014年度二个学期的学生教和同行评教（教管人员评教、教学督导员评教、平时听课评教）成绩进行了汇总，按学生评价60％、同行评价40％的比例综合，对全院254名任课教师进行了教学质量综合考评，总评90.5分，优秀率占68.5％，良好率占31.5％。其中专任教师168名，学生评价89.4分，同行评价94分；外聘教师86名，学生评价88.55分，同行评价89.4分。全年教学督导听课和各系部安排听课共计95名（不含教务处安排的听课），听课率占任课教师的37.4％。

                               2014年度教学督导工作回顾

       本年度教学督导工作紧紧围绕学院中心工作，牢固树立“教学质量是人才培养核心”的质量意识，按照“亦督亦导、以导为重、旨在提高;督中有评、评中寓导、意在服务”的督导工作思路,坚持“以人为本”和“优质服务”理念，强化了服务教学、适应教学、以人为本、督导结合、务实求新五个原则，积极探索教学督导工作的新思路和新方法。实行多侧面、多环节、多形式的督导，以实现对教学质量的有效监控，推动良好教风、学风建设，为促进我院教学质量的全面提高做出了努力。一年来，教学督导主要作了以下几方面的工作：
       一、常规督导与重点督导相结合，强化了日常教学督导
       在坚持对每日教学活动进行普遍巡查的同时，实行点面结合，把平时查堂和重点检查相结合。要求专职督导员每天上下午巡查，兼职督导员每周抽查和每月听课，加大了对教师到课、学生出勤和课堂纪律的巡查力度。针对发现的问题，会同教务处在电子屏上发通知，予以警示，会同学工处开展课堂无手机活动等收到很好效果。配合教务处开展期初期中教学检查，采取听汇报、查资料和召开座谈会等方式，对各系部日常教学管理情况、学生学习状况、教学秩序与教风、教研活动组织安排和教师学生座谈会举行等情况进行全面深入的了解。
       二、开展专项督导活动，加大督导力度
       每学期开学后，及时召开督导员工作会议，听想法，谈思路，作工作布置。上学期重点对实训教学进行跟踪听课, 下学期重点对外聘教师教学进行跟踪听课,每周安排专职督导员听课2次，各系部督导员坚持每月听课2次，全年教学督导听课和各系部安排听课共计95名（不含教务处安排的听课），听课率占任课教师的37.4％。听课后及时将听课情况汇总, 通过qq或当面与被听课教师进行平等的交流与沟通，充分地听取授课者意见，及时反馈听课的建议和意见，促使教师能及时地调整教学和改进教学方法，提高课堂教学的效果。同时，还注重听取学生意见，了解学生对教师教学质量的评价和对教学的需求，充分调动学生的主动性和积极性，并及时向任课教师和有关职能部门反馈。对涉及到需要相关部门解决的问题及时与相关领导沟通, 使有关问题得到及时解决。通过听课，征求和反馈意见，促进了督导员与任课教师的交流与理解，强化了教师对课堂教学管理的责任，推动了教风和学风建设。
       三、改进督导工作方法，提高督导效果
       督导工作不好做，要特别讲究方法。在这方面，主要抓了以下几点：一是增加听课次数，加强听课的针对性的同时注重把握听课重点，着重关注教师对课程内容的整合、理论联系实际、贯彻教学设计、实现教学目的的办法和特点；二是减少表格填报，简化督导程序，提高督导效率；三是教学信息由单一方式调整为以电子档或电话或口头转达；四是采取网上调查、个别谈话、统一检查、随机抽查、重点调查等多种方式开展督导；五是注重掌握第一手材料，坚持实事求是，力求公平公正；六是评教评学由纸质评改为在网上评，提高了工作效率; 七是发挥学生信息员作用。通过召开学生信息员表彰大会和培训会，不断提高学生信息员工作能力，同时，充分发挥学习部长的作用，改变了过去学习部长不参与督导工作的局面，使他们积极参与到教学督导工作中来，特别是在统计教学日志、收集教学信息、管理学生教学信息等工作中，发挥了学生自我教育、自我管理、自我服务的作用。通过学生信息员的工作，增强了学生对学院各项工作的关心和自身的责任感，提高了他们的组织能力、思维能力和表达能力，加强了教学质量监控和教学督导的力度，对提高教学效果起到了促进作用；八是教学信息反馈及时，信息交流畅通。为加强日常教学管理，教学督导室及时汇总教学日志反映的情况、定期召开学生信息员会议，利用教学督导简报，把握教学实时动态并及时反馈至各系部和教务处。教务处、各系部针对学生反映的问题及时与教师本人沟通，并制定出具体详细的整改措施。由此，教学信息得到及时反馈，信息交流畅通，为深化教学改革创造了良好的环境。
       四、开展了网上学情调查
       上半年组织在校大一、大二的学生进行网上学情调查，参与网上投票有效票数2050人，占在校学生总数67.54%。其中大一、大二学生分别占69.56%和64.99%,毕业生参与率为0.26%。从本次学情调查来看, 学生对我院各方面的管理是满意的。教学管理满意率达94.59%,专任教师讲课效果满意率达98.03%, 外聘教师讲课效果满意率达93.93%,学生管理满意率达92.74%,后勤服务满意率达90.11%。学生对我院教学工作给予了充分肯定, 同时也提出了合理化建议。
       五、开展评教评学工作
       全体督导员积极配合系部和督导室，认真扎实地做好组织、协调、跟踪和资料收集、整理、上报工作，全面完成了评教评学工作。上半年学生参评率94.32%，学生满意率89.09%；教师评学参与率55.8%，学生学风得分88.13；同行评教100%，同行评教平均分93.14；社会参与评教39人，评教率100%。下半年教学督导室组织全院在校95个班级计4369名学生对214名教师进行评价,参评率达96.04％;对147门课程(按专业代码分类)评价，参与率达95.25％;教师评学全院教师应评661人次，实评503人次，参与率达76.09％。年底对全院254名任课教师进行了教学质量综合考评，总评90.5分，优秀率占68.5％。其中专任教师168名，学生评价89.4分，同行评价94分；外聘教师86名，学生评价88.55分，同行评价89.4分。
        六、不断完善制度建设
       今年十月，出台了学院评教评学实施方案，根据方案重新调整评教评学系统；建立了与教学部门会商制度，定期或不定期地与教务处和系部联系沟通，一起研究探讨教学的相关工作，不断促进教学督导工作的延伸，使教学督导工作在提高教学质量中发挥更大的作用。
       在督导工作中，还重视了加强督导队伍建设，充分发挥兼职督导员和学生教学信息员的作用，立足正面引导，典型引路，注重日常教学信息的收集、整理和和归档工作，不断拓展教学督导的深度和广度，丰富内涵，求得实效。

                                                                                                                                    编撰：马正星