根据学校教学工作安排，为全面掌握教学运行情况，总结教学工作成效，及时发现并解决存在的问题，学校于2025 年 11 月 10 日 至 21 日组织开展了 2025-2026 学年第一学期期中教学检查。现将本次期中教学检查总体情况报告如下：

一、检查工作开展情况

本次检查覆盖会计系、财税系、工商管理系、信息工程系、公共课部、思政课部等所有教学单位，实现教师、课程、教学环节的全面覆盖，共收集各系部自查报告 6 份、教师纸质自查表 219份、系部教师意见汇总4份，组织教师座谈会2场，学生座谈会 4 场，为全面分析教学现状提供了详实依据。

二、教学工作主要成效

（一）师德师风建设扎实推进

各系部高度重视师德师风建设，将其作为提升教学质量的基础工程，组织全体教师深入学习《新时代高校教师职业行为十项准则》《湖北财税职业学院教师教学工作基本规范》等文件，通过专题学习、主题党日活动等形式强化教师职业道德与责任感。会计系、工商管理系等将师德师风教育融入教学实施与管理全过程，注重师生互动，营造尊重和谐的教学氛围；信息工程系在每月系部例会中常态化开展师德师风教育，严守教师舆论阵地，杜绝违规行为。全校教师师德师风整体良好，为教学工作开展奠定了坚实基础。

（二）日常教学运行规范有序

各系部严格执行教学计划，保障教学秩序稳定。授课方面，各系部合理配置师资，涵盖专任、兼课及外聘教师。教案编写方面，多数教师按照学校最新模板规范编写，紧扣课程标准，明确素质、知识、能力三维目标，融入课程思政元素，体现因材施教原则。教学进度方面，教师能根据假期、运动会等特殊情况灵活调整，通过提前安排补课等方式保障课时充足与教学内容完整。课堂管理方面，多数教师使用学习通平台开展混合式教学，严格考勤管理，辅导员与系主任同步监督，有效提升课堂纪律与学生到课率。

（三）教研与专业、课程建设成效显著

教研活动常态化开展，各教研室按照学期计划组织教学经验交流、实践教学探索、课程思政案例设计等活动，信息工程系采用 “3+X” 模式每两周开展一次教研活动，财税系工程造价等专业教研记录详细完整。专业建设持续推进，会计系正保数智财税产业学院产教融合基地顺利启用；工商管理系深化校企合作，联系良品铺子、唯品会等企业为学生提供实习岗位，组织实践专周活动提升学生专业技能；公共课部改革课堂教学，推行线上线下混合式教学，实施过程化评价与三全育人模式；思政课部强化政治理论学习与专业研修，及时梳理学生意见，提升课堂质量。各系部积极推进在线精品课程和金课建设，提升课程建设质量。

（四）教学保障机制不断完善

各系部严格落实教学诊改要求，在诊改平台上查漏补缺，完善学校、教师、专业、课程、学生五个层面的诊改数据，完成 2024年诊改填报及 2025 年目标链维护。通过建立常态化自查机制，各系部针对教案质量、教学进度、作业批改等关键环节开展动态监控，会计系结合督导室双周报反馈意见及时调整教案，财税系建立教学内容审核机制，信息工程系开展教师交叉听课督导，有效促进教学质量持续提升。

三、存在的主要问题

（一）教学实施环节存在短板

教案编写规范性不足，部分教案存在格式不规范，如信息要素缺失、照搬教材内容等问题；教学设计目标设定模糊、学情分析薄弱、思政元素融入生硬，部分教案未标注教材相关信息及参考资料，缺乏“岗课赛证” 融通设计；实施细节粗放，教学过程时间分配笼统，实践环节缺少量化评分标准。部分教师教学实施报告表达太简单、文字表述过多，没有结合数据表达教学效果的情况，极个别教师未按规定完成教学实施报告。

（二）实践教学与资源保障滞后

实训条件亟待改善，部分实训设备老化、数量不足，机房安排紧张，部分专业课程难以在实训场所开展，制约实践教学效果。

教学设施维护需要进一步加强，部分教室无线移动话筒配备不足、多媒体设备故障偶有发生。

（三）教师发展与管理机制不完善

教师培训体系不健全，行业前沿内容、教学创新技能等培训不足，教师跨校交流机会有限。工作负荷分配不均，存在 “忙闲不均” 现象，部分教师承担任务较重；跨部门沟通渠道不畅，影响工作效率。激励机制不健全，奖惩机制缺失，“多劳多得、奖优罚差” 原则未落实。教师职业发展通道不清晰，职称评审未如期开展，晋升路径不明确，影响工作积极性。

（四）学生教学反馈处理需优化

学生反馈的课程节奏控制、设备老旧、自习教室紧张、宿舍设施不完善等问题整改推进缓慢，闭环反馈机制尚未完全建立。针对不同基础学生的差异化教学落实不到位，普高与职高生源基础差异导致部分学生学习压力较大，学习方法指导与学业规划引导不足，大一学生适应大学学习方式困难。

四、整改措施与工作建议

（一）规范教学实施，提升教学质量

强化教案和教学实施报告编写管理，教研室定期组织交叉检查与优秀教案、教学实施报告展示，重点核查格式规范、目标设定、思政融入及 “岗课赛证” 融通设计等，确保教案和教学实施报告质量达标。发挥教学督导作用，聚焦课堂教学质量与育人实效，通过常态化听课评课、教学环节督查，精准反馈问题，助力教师优化教学方法、提升教学能力，推动教学规范落实与教学改革深化，为人才培养质量筑牢保障。

（二）完善资源保障，强化实践教学

加大教学设施投入，更新老化实训设备与多媒体设备，推广“智慧教室”与虚拟仿真实验平台建设，优化实训场所布局与使用效率。深化产教融合，拓展校企合作渠道，增加真实项目融入课程，提升实践教学与行业需求的适配性，扩大实习岗位供给，规范实习实训管理。

（三）优化教师管理，健全保障机制

完善教师培训体系，开展跨学科听课交流与校际合作，提升教师专业能力与教学水平。优化工作管理机制，建立科学的任务分配体系，平衡教师工作负荷；畅通跨部门沟通渠道，明确工作流程与责任分工，提高工作效率。健全激励与发展机制，落实“多劳多得、奖优罚差”原则；明确职称评聘与晋升路径，为教师提供清晰职业发展路径。

（四）健全反馈机制，提升服务水平

建立全方位学生意见征集与整改机制，各系部定期组织学生座谈会，结合线上问卷与班级学习委反馈等形式，全面收集学生意见。加强学生学业支持，开展学习方法指导与学业规划讲座，邀请企业专家与优秀校友分享经验，帮助学生明确发展方向，尽快适应大学学习生活。

五、下一步工作重点

学校将以本次期中教学检查为契机，聚焦问题整改落实，确保各整改项措施落地见效。持续深化教学改革，力争在“五金”建设中取得新突破。加强教学质量文化建设，强化教师教学责任意识与学生学习主动性，形成教学相长的良好氛围。通过本次检查与整改，全面提升学校教学管理水平与人才培养质量，为学校职业教育高质量发展奠定坚实基础。