根据学院《教学督导管理办法》《教学督导员管理办法》，教学督导室紧紧围绕学校教学工作，充分发挥学生教学信息员和系部教学督导员的积极作用，为做好教学工作群策群力、谏言现策，筑起教与学相互沟通的桥梁。现将本周情况报告如下：

一、课堂检查及情况报告

通过教学监控系统，定时或不定时地检查上课教师到课情况；通过听课检查教师迟到等情况。教师到课总体情况较好。绝大部分教师无迟到、提前下课情况。

二、教学督导室听课及情况报告

根据听课计划，本周共听5名教师课程，均为校内教师。本周听课着重了解教师是否按照学校制定的新的教案模板进行授课，主要有教学目标、学情分析、内容分析、教学重难点、教学实施、教学过程、教学评价以及教学反思等，尤其是学情分析、教学反思环节是否进行。

5名教师中，4人均随堂携带了纸质版教案；1人携带了电子版教案，没有纸质版教案。

已听的5门课程中，3门是实训课，在实训室上课；2门是理论课，在教室上课。秦李老师在讲授《电子商务沙盘运营与推广》课程时，能有效利用实训室现有条件，比较合理地分配小组，按照《电子商务综合实训与竞赛》系统不同岗位和要求进行实训授课和操作讲解，重点突出，耐心细致，限定时间要求学生完成任务，学生实训效果较好。王勋老师在讲授《会计电算化》课程时，采用边讲边练的方法，速度适中，学生举手提问，老师一一耐心解答，教师能够根据学生做题情况，及时调整实训内容和方式，有教学反思表现。丁婷玉老师在讲授《1+X智能财税》课程时，能根据实训课程特点组织开展教学，按业务内容分配各学生不同任务，在规定时间内要求学生完成任务，根据学生完成情况，进行答疑和辅导。赵昱老师在讲授《采购管理》课程时，教学环节完整，先复习旧课，再用案例导入新课，授课过程中，利用身边的故事充实教学内容，学生易于理解和接受，授课方式以提问为主，课堂互动较好。胡翠琴老师在讲授《经济应用文写作》课程中，教授语言清晰，教学环节完整，结合PPT课件，适当板书，突出重点，讲完章节知识后及时进行课堂练习，一个学生回答问题后随即自主挑选下一个同学回答，课堂互动好，学生积极性高。

对于上述5名教师，教学督导室在课后均与教师本人进行了沟通，肯定了成绩，提出了改进的地方。

5名教师中，4人按新的模板撰写了教案，1人采用旧教案模板。授课过程中，基本上能按教案实施，但学情分析以及教学反思环节还不到位。经过交流，5名教师均意识到学情分析和教学反思的内涵，均表示以后会多加注意。建议本部门及教务处要进一步加强对教师的要求、检查和督促。

三、本周受欢迎的教师

从班级教学日志反馈的情况看，很多班级对教师给与了充分的肯定和高度赞扬，下列老师得到了班级同学们的特别赞扬：《大学语文》史苏敏老师对同学们的展示成果及时作出点评并鼓励表扬。《基础会计》徐丽华老师对待教学认真负责，语言生动，条理清晰，举例充分恰当，对待学生严格要求，能够鼓励学生踊跃发言，使课堂气氛比较积极热烈。《经济法概论》程小玲讲课突出重点，条理清晰，细致入微，有利于同学记忆理解。《基础会计》褚琴老师讲课耐心，细致，通过反复练题巩固基础。《体育》艾辉老师采用分组练习，互动好，效果好。《统计实务》陈巧霞老师经常发布抢答、选人、答题等活动，充分调动了同学们的课堂积极性。《经济法概论》汪飙老师治学严谨，要求严格，不厌其烦评讲课后习题并耐心解答专业问题，语言生动，通过讲述自身的经历来帮助同学们理解教学内容，教学氛围良好，教学思路清晰。《静态网页设计与制作》陈芳老师上课认真负责，生动有趣，简洁明了，课外仍及时解答学生问题，作业与课堂内容相结合，提高学生对知识的理解。《Windows Server操作系统》车开森老师课堂内容充实，通俗易懂。

四、学生对教学建议的反馈情况

各班级纷纷反映，各系部教师教学有了很大改变，教学质量有所改善，对教师教学没有意见或建议。79个班级中，53个班级对任课教师表示了高度赞扬和认可；16个班级对学校和教学没有意见和建议；10个班级对教学设备提出意见，主要涉及教学设备老化的问题。

教学督导室已将有关建议反馈到各系和相关部门，得到了系部和相关部门的大力支持，他们都在积极处理并解决相关问题。

五、班级到课情况反映

从《教学日志》反馈的信息看，对比上周，本周全校迟到总人次减少，旷课增加，事假基本持平，病假增加；其中，会计系迟到减少，旷课增加；信息工程系迟到、旷课均减少；财税系和工商管理系基本持平。各系部到课情况如下：

（注：各项统计均按人次填写）

其中，会计会计19301、采购20301、网营21301班迟到次数较多；会计19305、会计19306、投资19301、采购19301、采购20301班旷课人次较多。希望相关系部引起注意，加强对学生的教育与管理。

从督导室随堂听课的情况看，班级到课总体良好。具体见下表：

（注：应到、实到按班级人数填写；迟到、未到按人次填写）

其中，税务19301班迟到人数较多。

教学督导室

二0 二一年十一月八日